いつから「三語文」を話す？ 三語文の例や語彙の目安、三語文の増やし方とは【言語聴覚士監修】

「三語文」とは

「三語文（さんごぶん）」とは、3つの単語をつなげた文で話すことを指します。「ママ・キレイキレイ・して」「おっきい・ワンワン・こわい」のように、子どもが持っている語彙レパートリーのなかから言葉を選び、繋げてお話しします。「きいちゃん　ニャンニャン　あっち（きいちゃんのお家の中にいつも居るネコが、あっちに行っちゃった）」など、言い表したい内容に合う言葉をかいつまんで伝えようとするので、大人の推測が必要になることもしばしばです。

「三語文」いつから話す？

「三語文」を話し出すのは、3歳ごろが多いといわれています。発達には個人差があり、2歳代後半～3歳代前半くらいの幅があります。

「三語文」の例

「三語文」の例には以下のようなものがあります。

「三語文」を含む言葉の発達の目安は

子どもの言葉はどのように発達するのでしょうか。言葉の発達の目安を知り、コミュニケーションを楽しみましょう。

「三語文」を話すまで

生後2～3か月ごろ、「クーイング」がはじまります。「あー」「うー」など、赤ちゃん特有の唇や舌を使わない発声のことをクーイングといいます。クーイングは、赤ちゃんがごきげんのときに出やすいとされています。

生後5か月を過ぎると、「ばばばば」のような「喃語」を発しはじめ、声を出しながら簡単な意思表示をするようになります。大人の言うことを理解しはじめるのが、生後10か月ごろです。1歳を過ぎると指差しがはじまり、「ワンワン」や「ママ」などの意味ある単語を話すようになります。

複数の単語をつなげて話すようになるのは、1歳半から2歳ごろ。「ママ・きた」「パパ・たべる」など、2つの単語を組み合わせて話す二語文（にごぶん）の時期を経て、三語文を話しはじめます。この時期には「ママ・りんご・たべる」「ぼく・車・ほしい」のように、電文体発話が多いです。＜が・を＞のような助詞が付かず、品詞の活用があまりないカタコトのお話し方のことを「電文体発話」と呼びます。

「三語文」の先は

3歳後半ごろから、いくつもの単語を繋げた文をお話しできるようになり、ときにまちがいながらも、助詞の＜が・で・に・を・の＞を文のなかで使うようになっていきます。

4歳を過ぎると、文の形が整っていき、「〇〇だったから、〇〇しちゃったんだよ」のように、複文といって文と文を繋げて複雑な意味を表現するようなことも増えていきます。また、認知発達に伴い、過去のことやこれからの予定について、物語の話についてなど、今目の前に無いことや実際には経験していないことについての会話も楽しめるようになっていきます。

4～5歳になると、家族以外の大人や同年代の子どもと話を楽しむようになります。話すことが増える分、自己主張も強くなりますが、言葉を使って問題解決をするようになるのもこの時期です。

「三語文」を話す頃の語彙は

「三語文」は文法に着目した言葉の発達の目安ですが、語彙の獲得も並行して進んでいます。年齢ごとに獲得する語彙の目安はこのようになっています。

目安としてはこの通りですが、お話しはじめのころには「バナナ」も「バス」も「ばあば」も、「ば」と言っていたりするので数えづらいです。反対に、50語を越えてきたあたりからは数を把握しきれなくなるので、いずれにせよ語彙数を数えるのは難しいのが実情。

個人差はあるものの、就学時には3,000〜1万語もの語彙を獲得するといわれています。多くの子どもがたった数年間でこれだけの数の語彙を獲得するのには、驚かされますよね。

「三語文」を話さない？

三語文を話さない場合は、どうすればよいのでしょうか。日常でできる工夫をみていきましょう。

「三語文」を増やすには

三語文をなかなかお話ししないケースでは、お話しできる二語文のレパートリーがまだ少ないのかもしれません。いろいろな二語文を教えてあげましょう。

「ママ きて」

これは、文の構造としては、＜呼びかけ＋命令（お願い）＞の二語文です。

「〇〇ちゃん のむ」

これは、＜動作をする人（主語）＋動作（動詞）＞の二語文です。

「おっきい ふうせん」

これは、＜ようすのことば（形容詞）＋ものの名前（名詞）＞の二語文です。

「〇〇くんの」

これは一見、二語文には思えませんが、＜人の名前（名詞）＋所有を表す助詞＞の二語文ととらえることもできます。

このように、さまざまな文の構造パターンを経験していくことが大切です。

また、語彙のレパートリーがものの名前（名詞）に偏っていると、文のレパートリーは広がっていきづらいです。「食べる」「飲む」「洗う」「投げる」のような動作のことば（動詞）や、「大きい」「きれい」「長い」のような、ようすのことば（形容詞）などを意識して一緒に使っていくようにしましょう。

また、覚える力（ワーキングメモリー）にも注目。文でお話しするときには、複数の単語を頭に浮かべておく必要があります。ざっくり単純化すると、二語文の時期に同時に覚えられる言葉は2つ、三語文の時期に同時に覚えられる言葉は3つ、と考えることができます。

一次的に頭の中に浮かべて覚えておく力のことを「ワーキングメモリー」といいます。おかいものごっこ、郵便屋さんごっこなど、2つから3つのものを大人が注文し、取ってきてもらう遊びをしてみてはいかがでしょうか。「ティッシュ・リモコン、取ってきて」や「りんごとみかんとぶどう、ください」のように、遊びのなかで楽しく聞く注意力やワーキングメモリーを高めていくことができます。

最後に

「三語文」とは、子どもが3つの単語を使って話すこと。三語文を話すのは3歳くらいからが多いです。言葉の発達は個人差があり、環境との相互作用ではぐくまれていきます。子どもの現在の言葉の発達の力に合わせて、楽しくコミュニケーションをとりましょう。

育児雑誌やSNSなどでお子さんのことばに対して関心のある親御さん達が絶大な信頼をよせる言語聴覚士、「なな先生」こと寺田奈々先生。

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監修／言語聴覚士

寺田奈々

慶應義塾大学文学部卒、養成課程で言語聴覚士免許を取得。総合病院、プライベートのクリニック、専門学校、区立障害者福祉センターなどに勤務し、年間100症例以上のことばの相談・支援に携わる。
臨床のかたわら、「おうち療育」を合言葉にコトリドリルシリーズを製作・販売。2022年、初の著書「0~4歳 ことばをひきだす親子あそび」（小学館）を出版。

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